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【面试干货】让每个孩子享受教育公平

来源:未知   发布时间:2017-05-07 考德上公培考德上公培V 考德上公培V 微博

教育公平的意义所在


教育的不公是最大的不公,近年来“寒门再难出贵子”一再成为人民群众热议的话题。如果不能让所有学生享受公平的教育、拥有平等的教育资源,那寒门子弟靠读书改变命运的机会将会越来越渺茫。

“十年树木百年树人”教育是阻断贫困代际传递最有力的抓手,教育的发展程度对国家乃至整个民族的兴衰存亡都至关重要。促进教育公平,在我们党领导全国人民构建社会主义和谐社会的进程中是一项具有全局性、战略性的任务。人人生而平等,教育更应如此。教育公平是最为基础的社会公平,没有教育机会公平,就不会有教育结果公平,教育现代化2030的远景目标也不可能顺利实现,社会公平更是无从谈起。



现实境况


现象一:

老师任意的把学生按成绩分成优劣等级,任性的把学生分成三六九等的事实普遍存在。近日曝出杭州某小学老师把学生分做三六九等,并且还相应的取了个滑稽的名称:精英组、平民组和麻将组。成绩最好的学生被分入精英组、中等的被分到平民组、学习再差一些的被分入麻将组。“学生分等级”的背后是教育公平的缺失。再如,据业内人士消息,一个四线城市初中班主任的年收入(不含工资)竟达30万元,学生家庭条件好的,在学校享受座位好、高关注等“优惠”,相反一些家庭条件不好的学生,即使砸锅卖铁给老师送礼,老师也比较势力,享受不到公平的照顾。

现象二:

家长采取“拼房择校”等非常手段,疯狂砸钱抢“学区房”,“挤”进名校学区内,为孩子在名校“占坑”。违背了教育部门禁止“跨区择校”维护教育公平的初衷,打破了教育公平。

现象三:

领导子女占用贫困生指标,独享重点高校针对贫困地区的专项招生优惠,重点高校专项招生成“唐僧肉”。高校针对贫困地区的专项招生优惠,本是“从教育公平开始,让寒门子弟看到机会”的力举之措,但是在实际实行的过程中存在着标准不细、监管不严、权利寻租等问题。

现象四:

教育资源分配不均衡,学生入学机会不公。农村孩子在大学生源中的比例在明显下降,与20世纪80年代相比几乎下降了近一半。大量的重点学校、示范学校、优质的教育资源都集中于城市,农村条件差、工资待遇低,优秀教师不愿到农村任教。如号称“全国十大知名高中之首”的衡水第一中学汇全省初中尖子生而“育之”,集中全国优秀教师而“教之”,将优秀教师、优秀学生集中到一所学校的做法,令农村生、贫困生进名校更难。



对症下药


教育歧视

教育主管部门应制定出明确的处罚条例和监督机制,对学校存在的分类等歧视现象要予以坚决的叫停及取消,对超出规范和制度的教师和学校进行严厉处置,对校长等主要负责人要进行问责。学生家长更应关注和监督学校在此方面的作为,通过班委会,校委会等组织传达心声和意见,反馈给学校或教育主管部门,取到良好的传导和监督作用。同时应充分利用网络信息传播快速的特点,发挥社会媒体的引导和监督作用,使得一切教育歧视现象失去生存的土壤和环境。

学区房

对“学区房”进行统一规范,实施单校划片和多校划片相结合的入学方式,扩大参与多校划片的学校数量和比例。同时,在单校划片的审核条件中,加大对实际居住的审核力度,重点对过道房、车库房、空挂户等情况进行核查,凡不符合实际居住条件的,均不得作为“点对点”入学资格条件。在全市范围内取消小升初“推优”入学,并规定各区招收特长生比例要降到本区初中招生总人数4%以内。

贫困地区专项招生优惠成“唐僧肉”

严格审核程序。关于高校针对贫困地区的专项招生计划要做到,各地严格执行专项计划报考条件,细化资格审核办法,严格资格审核程序,层层落实工作责任;建立省、市、县三级教育、公安等多部门联合审核的工作机制,确保考生户籍、学籍真实准确;充分利用高考报名系统、公安户籍系统和中小学生学籍系统,确保考生报名信息、纸质档案信息和中小学生学籍系统信息内容一致。

强化监督处罚。一是严格落实信息公开公示制度。地方各级招生考试机构和中学要及时将通过专项计划资格审核的考生姓名、性别、学籍学校、实际就读情况、本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地信息分别在省、市、县招生考试机构网站和中学校内公示。二是加大违规查处力度。对伪造、变造、篡改、假冒户籍学籍等信息或以其他方式骗取专项计划报考资格的考生,以及在招生过程中存在违规行为的人员,依照相关法律法规和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定处理;涉嫌犯罪的,移送司法机关追究法律责任。对有关学校、单位和公职人员违法违规违纪的,还将对负有领导责任的人员,依照有关规定严肃追责问责。

教育资源分配不均衡

1、政府

加大对落后地区与农村地区的教育经费投入。采用优惠政策积极引导落后地区的教育资源流入,鼓励、扶植民办教育的发展,并使得教育增量部分向落后地区倾斜。李克强总理在今年的政府工作报告中表示,将继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生的规模。教育部近日下发《关于做好2017年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》,对2017年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划工作进行了全面部署。国家专项计划安排招生6.3万名。

建立健全教师轮岗制度。优质师资均衡轮岗,各学科相互搭配,鼓励各学校建设优质学科,均衡竞争力。同时,提高教师薪资待遇,设置专项艰苦岗位轮岗奖金。

全面取消小升初推优入学。让所有学生回到相同的竞争原点。通过学区制、九年一贯制、名校办分校,以及优质高中招生名额分配到区域内初中等办法扩大优质教育资源的覆盖程度。

持续不断地推进高考招生制度改革。不断调整综合评价体系,杜绝用分数评价学生的做法,让教育者充分发掘每个学生的优点,根据每个学生的不同兴趣、潜能、特质因材施教,给予个性化的教育,倡导学生的品德修养、人文素养和完善人格,而不是唯分数是论。

发展互联网+教育,开拓线上资源。让师资力量明显薄弱的偏远地区或农村的学生可以和大城市学生一样享有优质教育资源。在线教育让好教师不再被某一个地方、某一所学校所垄断,只被一部分有机会进入名校或优质学校的学生所拥有。

2、学校

取消所谓的“重点中学”制度,取消区分等级学校的简单做法,把力量转移到建立和加强学校标准化建设上来。对薄弱学校的建设应加强投入,努力增强薄弱学校在软、硬件方面的投入,实现软件和硬件配套设施的均衡发展。在硬件方面,应对教舍进行改建,以营造良好的学习环境,保证每个学生在安全、幽静的环境中成才。另外,学校应当购买必要的教师教用设备,保证教师授课的基本需求。在软件方面,学校应当全面实施师资培训计划,加强教师培训,提高教师综合素质。引入教师竞争考核机制,让能者上,劣者下。



相关真题


例题:

清华、北大等高校对农村贫寒学子的实施优惠招生录取政策,打破了“寒门难出贵子”的状况,对于“寒门难出贵子”,这一现象如何看待?(2015年6月29日青海)

加分回答:

对策分析:为打破“寒门难出贵子”的状况,应科学配置教育资源,加大公共教育投入向中西部和民族边远贫困地区的倾斜力度,逐步缩小地区间教育资源差距。健全资助体系、完善资助方式,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。提高师资待遇,建立教师轮岗制,流动制,定期举行教育教研活动,让乡镇老师有公平的职业规划发展,创办有利于教学发展的环境,定期对教师进行培训。推动各类学习资源开放共享,鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务,推进教育信息化,发展在线教育和远程教育,扩大优质教育资源覆盖面,构建灵活开放的终身教育培训体系。


例题:

大城市人口膨胀,带来环境问题和关于公平性的质疑,你怎么看?(2015年3月3日上午上海)

加分回答:

随着我国经济的快速发展,越来越多的人来到大城市接受教育和选择工作,但随着城市的不断扩容,相应的矛盾也逐渐凸显出来,其中就包括环境问题和社会公平问题。面对这些突出问题,我们既要有的放矢,针对性解决,也要釜底抽薪,对症下药,及早多措并举,让我们的城市进入良性循环。就教育领域来说,要缩小区域间教育条件、教育设施的差距,加大对落后地区与农村地区的教育经费投入。采用优惠政策积极引导落后地区的教育资源流入,鼓励、扶植民办教育的发展,并使得教育增量部分向落后地区倾斜。同时,教育者要充分发掘每个学生的优点,根据每个学生的不同兴趣、潜能、特质因材施教,给予个性化的教育,倡导学生的品德修养、人文素养和完善人格,提高学生们的综合素质,促进教育公平。



 

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